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                《甘罗》说课稿范文

                2017-10-13 09:41:44  来源:娱新网
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                说教材:《甘罗》是《史记》选读第三单元的第一篇课文,本单元话题是“面对现实的智你如果再為難我慧”。在复杂多变的人生境遇中,采取巧妙的方式以获得最大的成功,这是一种人生的智慧。人,注定要用智慧面对现实,用创意解决问题,用清醒的态度沉聲開口面对生命的意义和价值。本单元所选的《甘罗》《淳于髡》《范蠡》《毛遂自荐》等四篇文Ψ章中的人物都以各自的方式赢得了成功寶物,使现实的人生闪耀出智慧的光芒,为学生。本文选自《史记樗里子甘茂列︽传》生动记述了一位少年政治家的事迹,甘罗少年有为,十二岁即能洞察时局,利用人∩与人、国与国之间一往無前的矛盾,解决了城乡吕不韦解决不了的问题,使秦国不费一兵一卒便得到了赵国数座城池,从而被封为秦国上卿。学生学习本文,“掌握课↑文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理金剛爆閃解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。这是《全日→制高中语文教学大纲》对文言文卻是欣喜教”学目标的规定。所以文本知识的教学应该也卐必须是文言文教学的重点。所以,本课的知识目标是:进一步学习积累文言知识,掌握重↙点实词“请、相、难”和虚词“与、之、其”等。

                本领目的是:

                教学步伐:

                一、课前练字课前,使用准备铃⌒响后五分钟时间,学生摹仿印发的“当代诗」歌字帖”,并用

                1分钟呼朗诵诗歌。写字,是语文最根本的素养之一。但由㊣ 于种种缘故原由,学只有讓對方知道了我們生到了高中,仍旧不克不及写出一手工致美丽的好字。现实上,并不是学买卖识不到字的紧张性,只是缺乏练字的恒心,不克不及忍受练字历程中的如果不說出你枯燥而恒久对峙下来。以是,我们就给他划定可以监①视的时间,给他提供文学性最浓诗歌作为字帖,固然当代诗歌的程度不高,但正因其程度☉不高才易于被程度不高的学生◣明白、喜好并何林看著仿照。而诗歌的朗诵,既可变更学生的兴趣,又可培养学生的文学素养。

                二、学案纠错

                1、使用大屏幕展示学生学案中错误会合的句子。学生小组讨论研究办理学案中的〖疑困难目。在以往的教学中,发明很多学生固然能很好地完成学案,但并不克不及真正掌握学案上的知识,而很多知识学生通过组内讨论可以办理。分外是很多学生

                2、展示讨论效果

                3、提问学案堕落较多学生答醉無情复大屏幕上的题目。

                三、阐发文本对话

                1、直译对话中的重点句子。在测验阅低聲一嘆卷中,常常发明一些考生可以大概翻译出文言语句的大意,却没就是他都有把握擊退這沙地龍王有根据“直译为主”的原则举行翻译,因漏失ω 得分点而失分。

                2、总结文本对话对付塑造人物形象的作用。由于学雙腳生都有领导书,以是多数学生都能总结出详细的作用。

                3、选取班ぷ内朗诵程度较高的三个同学分脚色朗读此中的一段对话。

                4、展示话剧《甘罗十二为青鸟使》的片断,引导学生仿照脚本,为课文人物对话∩的“曰”前加上表现语言民气理我只是要他去長老閣变革或情绪态度的修遁词。

                四、作业将文本转酿成话剧脚本。

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